LA MATERIA DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, DICTADA POR EL PROFESOR CACASE, NOS LLENÓ DE HERRAMIENTAS ÚTILES PARA NUESTRA CARRERA COMO FUTUTOS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL. TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y DE LA COMUNICACIÓN. Usamos el Periódico Escolar Del Bicentenario, para la presentación de la mayoría de los trabajos, como Videos, Power, Prezi e imágenes. Aprendiendo un poco más del uso de la informática, usamos herramientas como Paint para modificar una imagen o fotografía; Audacity, Goldwave y movie maker para realizar un video y cortar la música para adaptarlo al tiempo acorde. PowerPoint y Prezi, muy útil para presentaciones También conocimos algunas redes sociales como Vimeo, You Tube, (videos) Slideshare (Power), Blooger (personal) y nuestro periódico educacional “Periódico del Bicentenario” trabajado a través de Newmatic. Cerca de finalizar el ciclo lectivo utilizamos Excel (tablas, gráficos) que nos son muy útiles como para sacar promedios, cantidades, etc... Por ultimo podríamos agregar a nuestro criterio que incorporamos un poco de la materia Lengua, ya que resumimos libros, trabajamos copete, volanta, cuerpo de la nota, mayúsculas, apartados y muchos contenidos de la materia más adelante nombrada. A crítica grupal fue una de las materias más trabajada ya que muchas de nosotras, hicimos videos para cumpleaños familiares como forma de regalo vía red social y ahora gracias a la materia incorporamos más herramientas necesarias para elaborar producto de mejor presentación. Por:Bayón Laura, Guiñazú Roxana, Salinas Yamina.

trabajo final tic

FERIA DEL LIBRO MENDOZA 2012

 

Del 16 de octubre al 4 de noviembre, Mendoza será el polo literario del país,  en un encuentro que reunirá a numerosos escritores invitados,  autores locales, diversas mesas temáticas y disertaciones sobre variados  tópicos. La Feria se realizará en el Espacio Cultural Julio Le Parc,  ubicado en Mitre y Godoy Cruz de Guaymallén. Esta nueva edición de la Feria de Libro de Mendoza, organizada por el Gobierno de la provincia, a través del Ministerio de Cultura,  ofrecerá una amplia variedad de presentaciones, como así también  mesas temáticas entre las que se destacan: El cuento, ese universo breve, Literatura futbolera, La política como herramienta de  transformación, La pluma y la psiquis, Amores de novela,  El mundo de Borges y Cine y Literatura. La amplitud y comodidad del Espacio Cultural Julio Le Parc  ha permitido concentrar la programación de la Feria en un mismo  lugar, brindando al espectador la posibilidad de recorrer los  stands de librerías, editoriales e instituciones, en los que se podrá  disfrutar de libros de distintos estilos, épocas y características  junto a las más recientes novedades editoriales, a la vez que participar de las distintas actividades de su interés. Entre el 16 de octubre y el 4 de noviembre, las más exquisitas plumas de la provincia y del país estarán en la Feria del Libro. Se realizarán además homenajes destinados a destacadas figuras del ámbito local, como Arturo Roig, Fernando Lorenzo, Ana Freidenberg de Villalba, Antonio  Di Benedetto y Armando Tejada Gómez.

El destinatario

La edad del lector hay que tenerla en cuenta, pero nunca como criterio definitivo, pues es más importante valorar su momento evolutivo desde el punto de vista psicológico, sus gustos, su historial lector (los itinerario de lectura que ha seguido hasta ese momento) y su nivel de conocimiento y manejo de las diferentes estrategias de comprensión lectora.

«Cada edad tiene su aquél »

De 0 a 18 meses: Predominarán las ilustraciones que serán coloristas y estimulantes y favorecerán la interacción niño/adulto. Historias con un texto mínimo. Fotografías de objetos familiares permitirán al niño conectar lo impreso y el mundo real. Los libros serán de cartón resistente y seguro (con bordes redondeados), pero también de plástico, madera, o distintos tipos de tejidos. Su tamaño permitirá que el niño los sostenga solo y pueda pasar las páginas. Se incluirán sonidos y un tacto cálido y variado.

De 18 meses a 3 años: Ilustraciones sugerentes y fotos para mirar y hablar con el adulto. Poesías, canciones y juegos acumulativos para repetir. Textos mínimos apoyados en una pequeña historia narrada en imágenes (o pictogramas) e historias para ocasiones especiales (cambio de pañales a orinal, nacimiento de hermano, caída del primer diente...). Acción dinámica y ágil. Lenguaje claro y de calidad pero no ñoño. Proporción texto/imagen. Las imágenes de objetos cotidianos con un texto repetitivo permiten iniciar el desarrollo de las habilidades de lectura. Variedad de formatos, tamaños y propuestas gráficas que aumenten su interés por descubrir el mundo de los libros.

De 3 a 5 años: Historias que les diviertan expresadas con sencillez, no por ello triviales ni pobres. Debe hablarse con los niños de casi todo, aunque es muy importante la forma en que uno se exprese, para que ellos escuchen sin perder la atención. Libros de poemas para recitar con el niño y que éste pueda memorizar

De 6 a 8 años: Historias de animales domésticos que hablan, cuentos maravillosos, máquinas personificadas, ambiente familiar (hogar, escuela, juego...) y humor. Han de evitarse siempre las reflexiones que el niño no pueda entender, la crueldad y el terror, el sentimentalismo (sensibilidad, no sensiblería), la metáfora pura (no la comprende) y las descripciones minuciosas

El contenido será adecuado a la edad del niño y a sus intereses. Con argumento, suspense y aventura. Debe haber continuidad de acciones o de movimientos. Pocos personajes, para no desviar la atención del niño. Escrito en estilo directo, con diálogos frecuentes. Onomatopeyas de animales o de acciones o movimientos. Desenlace rápido y siempre feliz. No muy largos, comprensibles y convincentes. Impregnados de alegría y buen humor. Serán atractivos visualmente. Las ilustraciones –preferiblemente en color– deben estar sincronizadas con el texto para reforzar la comprensión.

Consideraciones para seleccionar los libros

1.       Información y formación: El maestro debe tener inquietud por formarse e informarse sobre los géneros, temáticas, autores de prestigio y principales colecciones de la Literatura Infantil.

2.       Calidad literaria del texto: El libro elegido ha de ayudar a desarrollar el gusto estético, estimular la afición por la lectura y el descubrimiento y fomentar la creatividad.

3.       Calidad de las imágenes: La parte gráfica del libro ha de despertar la imaginación para lo cual se han de ofrecer variedad de técnicas y estilos para enriquecer la sensibilidad del lector. Se buscará la armonía de las ilustraciones con el relato: ¿lo complementa?, ¿lo enriquece?, ¿entorpece su interpretación? Las imágenes han de poseer carácter narrativo propio y cada una habrá de estar acorde con el contenido de la página. Habrá de existir proporción entre texto e imagen, en función de la edad.

4.       Personajes : Han de ser apasionantes, bien caracterizados psicológicamente, con los que sea apetecible identificarse y que impacten al lector por sus actitudes y sentimientos, más que por sus acciones.

5.       Ambientes: Sean reales o fantásticos, habrán de ser siempre verosímiles y convincentes.

6.       ¿Descripción, narración, diálogos...? Aunque con la edad la proporción aumentará, los textos tendrán más acción que descripción, y los diálogos serán frecuentes para incrementar la agilidad y amenidad.

7.       Lenguaje: El lenguaje será enriquecedor y se adecuará al nivel comprensivo y madurativo de cada lector. Se jugará con los dobles sentidos, juegos de palabras y demás recursos creativos para potenciar el humor.

8.       Temática: Se ofrecerá a los niños un abanico lo más amplio y variado de temas y planteamientos, tanto en los argumentos como en los conflictos a los que se enfrentan los protagonistas, valorando la verosimilitud y la honestidad con que se trate el tema. Se valorará especialmente la sensibilidad y delicadeza con que se traten temas como la muerte, el aborto, el divorcio, la violencia doméstica, las drogas o el sexo.

9.       Géneros : También aquí se buscará la variedad, huyendo del tópico encasillamiento de las lecturas infantiles en el género narrativo. El teatro, la poesía, el ensayo, el cómic y los libros informativos estarán presentes de modo equilibrado en nuestra selección.

10.   Aspectos formales: Es fundamental tener en cuenta los aspectos externos del libro: diseño de la cubierta, tipografía (tipos y tamaños de letras), papel (calidad, textura, tintura), encuadernación, maquetación, ilustraciones, prólogos, notas...

 

EL FESTEJO DEL DIA DEL NIÑO.

El festejo fue realizado en el polideportivo del barrio La Estanzuela.El profesor Martín Elgueta coordinó y organizó este festejo como cierre al cursado y aprobación de la materia de Pedagogia de las carreras de PEI y PEP.
Este evento consistia en preparar actividades lúdicas o artísticas que atrayeran el interés de los niños y  de la comunidad. Con el objetivo de interactuar  con ella.
Este festejo y la realización de una memoria  dará como finalizado el cursado y aprobación de la materia.
Esta actividad nos enriqueció a través del contacto con los niños, y nos lleno de sensaciones hermosas.

https://vimeo.com/48523119